106.03.26 大班開學第06週
這週老師延續上週的形狀教學
介紹了繪本《點與線的相遇》
讓孩子們觀察點和線組合在一起
會發生什麼有趣的事情
從而讓孩子從點延伸到線的空間架構
另外，老師讓孩子們尋找公園裡的圖畫中
藏著那些圖形呢？
小朋友會從自然界的各種動物中，
找到很多「隱藏版」的圖形喔
從形狀延伸，
本週的體能遊戲也是跟點和線有關係
讓小朋友們分成四組去尋找能當作點和線的物品
找好之後，將點和線組合起來
找出一個起點，讓孩子們碰到點就跳三下，
碰到線就要走過去，如此接連闖關，
計算小組完成挑戰所需要的時間。
把紙本上的點線和體能教室中的教具做結合
在分組闖關的過程中，也用輕鬆自然的方式在學習數學。
如果我小時候也用這種趣味的方式來啟發，
也許我的數學會變得很好(?!)
本週勞作則是結合大自然圖畫
讓孩子們利用色紙練習對折整齊，
再用雙面膠和畫筆，
貼在圖畫紙上，創作成一幅大自然圖畫
猜猜看，每一幅圖畫的形狀躲在哪裡呢？
從形狀出發還可以玩甚麼呢？
老師發給每個孩子一盒形狀積木，
用鉛筆描畫出積木的形狀
描好圖案之後，將圖畫紙和積木跟同學交換
玩形狀配對遊戲
感恩老師從體能、從手作、從繪本等
各方面來強化孩子對形狀的概念
跟著斑馬班兩位老師一路這樣紀錄課程過來
我覺得孩子的教育就像是蓋房子
打地基、架鋼骨、上樑柱、灌水泥
每一個環節都缺一不可，
不能急躁、不需填鴨，
用遊戲的方式鞏固孩子的概念，
這個孩子自然而然就不會被扼殺學習的興趣
真心希望宸歆這孩子成長過程中，
就算遇到困難和挑戰，
都不要失去最單純的好奇心。
喔對了！上週的回家作業，
是希望家長和孩子們利用
家裡的紙箱、紙盒做出一個勞作
所以週一去學校時，
就看見桌子上放滿了孩子們的創作
我們家也用餅乾的盒子和罐子
做出一個大聲公
(在家裡演練↓)
(還可以當成公主的手套喔~)
(在學校和大家分享~↓)
我覺得幼兒園真的是可以激發孩子們潛能，
也激發出家長的潛能
每一週每一週的創意教案，
我也好像跟著宸歆，
又再把童年活了一遍:)
謝謝老師們的用心~
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