誠心誠意女生宿舍

105.11.25  大班第13週

這週再由學期主題「符號大發現」出發，

老師開始介紹運用標準單位去測量環境，

也導入了「數」的概念。


由麗琪老師分享繪本《可愛的尺》
 

這本繪本從小女孩的衣服太小、媽媽想為她做一件毛線衣出發

延伸一連串的測量活動。



老師透過繪本讓孩子們認識「手掌尺」的概念，

並讓孩子想像身體還有哪些部位可以當作測量的工具及單位呢？

透過孩子們天馬行空的想像，

去實際測量教室各地方的長度。

確實體驗「可愛的尺」其實可以延伸到生活中。

有了「身體尺」的概念之後，

再設計讓孩子自行創作「可愛的尺」。

老師使用長方形塑膠片、簽字筆、尺、

各色書面紙、剪刀、雙面膠，

讓孩子們自己完成自己的可愛的尺。

(孩子們輪流在工作區製作自己「可愛的尺」)

(這是宸歆完成的「可愛的尺」)




老師帶領孩子統計班上同學的「可愛的尺」，

發現大部分人都是15公分為單位。

可是每個人做的尺都略有不同，展現出大家的創意。



老師們將大家製作的「可愛的尺」展示在教室的白板上

成為最好的教室布置~



接著將班上同學分成幾組，

讓孩子們用自己完成的尺去測量教室各學習區的櫃子測量

透過活動讓孩子更了解教室的擺設，

也體驗到「測量」的活動。






測量完教室之後，讓孩子們試著將測量到的數據，

結合圖形、方位、擺設的概念，

試著轉換成教室的地圖。

(怎麼想到的教案~太有才了~)


整合各組的測量，在一大張書面紙上，

全班合作繪製出班上的地圖。

這是數學與空間觀念的培養。

將各種枯燥的學科概念，用遊戲及合作、繪本的方式呈現，

一步一步將抽象的符號轉化成孩子們實際接觸的環境，

在紙上重現教室整體的同時，

相信孩子們學習符號之餘，

更有分工合作的成就感出現吧！


(難怪宸歆一直吵著小學也要念斑馬班了~

老師們要不要開私立的森林小學阿~

我們優先報名阿阿阿啊啊!!)


繼完成地圖之後，

這週的教學活動竟然還有更讓孩子感興趣的遊戲出現!!!!

(沒有最狂，只有更狂啊老師~)




將將將將~

各~位~觀~眾~

藏~寶~地~圖~

老師介紹地圖的範圍概念，將孩子分組，

依照老師給的指令及線索，結合本週的距離概念，

出發尋找老師事先在教室各區藏好的寶藏

(寶藏是七塊不同顏色的輕黏土)

找到囉~
​​

找到之後，將尋寶路線畫在海報上，

孩子實際操作之後，

發現了現實距離和海報比例的問題，

經由討論，完成這項任務！

最後星期五，老師邀請全班同學將前一天找到的輕黏土，

找自己喜歡的三種顏色，創作出自己喜歡的造型。

並且最後展示在教室裡！

這是宸歆做的

「紫色園地+綠色草地，外面有一個花朵公主站在外面」

充滿趣味數學概念的一週就這樣落幕了~

下週又有哪些精采的活動呢？

敬請期待囉~