105.11.18  

上週斑馬班因為腸病毒停課一週,

所以週記也是停了一次~

這週一進到班上,

孩子們看到一週不見的同學們,

都非常開心~

大家在角落或坐或臥,默默在作自己的事情


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慧慧老師也介紹了,這週開始有新的拼圖玩具,

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引起小朋友的熱烈討論!


老師這週延續教學主題「符號大發現」,

帶著孩子們去找找校園中的符號,

校園中,除了交通號誌之外,

還有很多跟空間、教學相關的標誌唷~


 

1051115找找校園中的符號02.JPG

1051115找找校園中的符號06.JPG

1051115找找校園中的符號07.JPG

1051115找找校園中的符號10.JPG


這樣的校園探索,讓幼童們了解空間方位的概念,

更能去觀察環境,引起孩子校園關懷。



此外,老師提供各式各樣的地圖,

讓小朋友建立路線與空間的關係概念,


 

1051116我找到符號了01.JPG

1051116我找到符號了20.JPG

1051116我找到符號了27.JPG


延伸出來,讓孩子們選擇適當的交通標誌,

創作自己的地圖。

1051116我設計的地圖和標誌37.JPG

1051117我的地圖完成囉 22.JPG

這樣的引導,建立孩子的空間概念,

也讓小朋友將抽象的空間、路線圖,

能確實地與生活經驗結合,

經過統整及思考,

創作出一幅一幅好作品。


本週又有演練校慶的預演,

孩子們有活力又熱情地進場,

表演康康操,

期待12/03號的正式演出!


 

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這週一,我去接宸歆的時候,

發現老師正讓宸歆挑戰吃她不愛的蔬菜


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老師用遊戲的方式引導宸歆

「老師數到5喔~數到5你就要吞下去喔~」

宸歆在還沒數到5就吞下去了~

老師立馬作出驚訝貌~


「你居然吞得那麼快~超強的!」

這小孩馬上被激起榮譽心~

三口併作兩口把菠菜吃完了!



老師~請受我一拜!!!


我晚上回到家跟宸歆說:「你晚上也要吃青菜~」

宸歆說:「我中午吃過了:」

我立馬跟老師提這件事情,

老師笑著說:



「好喔~那我中午讓她吃多一點」



「好喔~那我中午讓她吃多一點」


「好喔~那我中午讓她吃多一點」

蘇宸歆小朋友,

摸魚摸到大白鯊阿阿阿阿啊阿

 



 

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